校园文化是全校师生根据国家、社会、学校自身发展的需要，在长期的教育教学实践过程中，通过学校各个层面所创造，积累并共享的，以反映师生共同信念和追求的校园精神，具有高校校园特色的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。每个学校有各自的发展历史，有各自在发展中形成的文化底蕴。学校固有的文化需要传承和发扬，学校的文化需要结合不同时代的号召，不断地丰富和完善，完成培养高质量人才的使命。在大学里，校团委以及各二级学院都设置有多种多样的社团。学生社团承载着校园文化的方方面面。学生社团朝着和谐有序的方向发展，将有利于推动学校校园文化建设，有利于学生认识自我、发挥潜能，有利于学生干部培养组织能力，管理能力和实践能力。着力推进学生社团的和谐、稳定、健康发展，对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质、建设和谐校园、繁荣校园文化意义重大。山东热气球

　　1 学生社团的含义

　　高校学生社团，是大学生根据不同的兴趣爱好，根据学校校园文化建设的方向和要求，组建起来的一种非正式的团体。学生社团不以营利为目的，只求志同道合之士共同为社团建设而努力。社团有自身的规章制度，有自身的发展目标，甚至有自身发展起来比较固定的会员。社团成员一般不计报酬，凭借满腔热血就能为社团的建设力拼到底。《中国大百科全书 教育》辞典对“学生社团”概念的解释为：中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。学生社团种类繁多，如：乒乓球社，书画协会，动漫协会等。学生社团活动多种多样，有文艺活动：十大歌手比赛，外文歌舞大赛等；有体育活动：校园运动会，篮球赛，气排球比赛等；有专业赛事：如教师技能大赛，英语口语大赛等。

　　2 高校学生社团存在的问题

　　随着高等教育的改革和素质教育的倡导，高校大学生思维活跃，不再局限于手上仅有的书籍，而放眼于发展自身的兴趣和爱好。而学生社团，正是给有着共同兴趣爱好的大学生一个相互合作，相互学习，共同成长的舞台。现今高校学生社团繁多，类型丰富。这些学生社团涵盖了政治，经济，文化，体育，艺术等。加入学生社团，能活跃学生的课余生活，能锻炼学生的实践能力，能培养学生的合作意识和为人处世之道。但在学生社团建设和发展的过程中，存在着一些比较突出的问题。

　　2.1 学校重视程度不够，经费投入不足

　　高校学生社团是学生的兴趣组织，主要参与对象是学生。学生社团举办的大型活动，一般给学校的领导、老师发出邀请，希望学校领导、老师到现场给予支持并希望得到有建设性的意见和建议。但在实际的活动过程中，许多学校领导、老师未能亲临现场指导。同时，管理学校社团的校团委，由于人手不足及学校划拨的经费缺乏，导致对许多学校社团发展建设的指导和监管不到位。

　　学生社团基本是教师指导，学生自我具体管理和实施。因此，学生社团必须要在学校的领导下，在老师的指导下完成年内的各种活动。每学年之初，学生社团将根据自身发展的需要制定本学年开展的各项活动计划，并交由指导老师和学校审核。在审核的过程中，有些有质量及学生感兴趣的活动因经费紧张而被取消。学校鼓励学生社团活动多走出去，多与其他高校开展联谊、学习交流活动；多引进来，多邀请其他高校的学生社团一起丰富本校校园生活和活跃本校校园文化。

　　2.2 局部建设为主，缺乏全局意识

　　当前高校的学生社团活动热火朝天，活动涉及的学生数量也多，但校园学生社团活动以局部建设为主，缺少对校园整体学生社团氛围和深层的校园学生社团文化精神的思考。高校由二级学院或系部组成，每个二级学院或系部有自身的学生社团。每个二级学院或者系部的专业不同，指导教师不同，总体要求不同，因而每个二级学院或者系部的学生社团活动都各具特色。校团委领导下的社团总会和校级学生会举办的许多活动下放到各二级学院或者系部来承办，一方面锻炼了二级学院或者系部学生社团的能力，但也应该看到，划分到二级学院或者系部的社团活动质量难以保证。

　　2.3 活动流于形式，成果不突出

　　学生社团自建立之日起，每学年都必须完成一定的活动量，否则年终考核不过，终将被淘汰出局。这就必然使得高校社团不管是否符合自身的发展需求，不管社团成员是否能承受，为了完成任务量而办各种各样的活动。学生社团活动的主体是学生，学生在学有余力的情况下开展学生社团活动。如今学校校园文化建设任务繁重，分配给社团的活动繁多，学生在有限的时间内开展大量的活?樱?导致学生为了完成任务量而完成。这样将会导致一个恶性循环，活动流于形式――活动没有质量――学生没有成就感――学生无心参加社团活动――社团活动流于形式。引发这种不良循环原因是：第一，学校分配给学生社团的任务量大。第二，学生的时间和精力是有限的，既要完成繁重的学业，又要面对就业的各种压力。在这样的背景下，学生只能挤时间参加学生社团活动，如遇几个活动叠加在一起时，也只能被迫敷衍，完成任务；二是学校专业指导教师（多为辅导员）人员不足，许多高校辅导员紧缺，辅导员工作任务繁多，加上辅导员的社团活动指导能力参差不齐，一定程度上制约了社团活动的质量。 　　2.4 泛娱乐化，文化品位不足

　　大学校园文化中的非主流文化不断滋长，娱乐主义盛行，如课桌文化的“痞”和“俗”，宿舍文化中的黑色潜流，还有灰色的网络文化、短信文化等。校园应该是高雅文化的产生基地，培育基地，而泛娱乐化的社团活动，降低了校园文化的品位，同时不利于高校学术氛围的营造。导致泛?世只?，文化品位不足的原因主要是：学校缺乏对学生社团的指导。

　　3 学生社团建设的建议

　　学生社团是学生展现自我的舞台，是学生培养实践能力和工作能力的基地。办好学生社团，是学生全面发展的需要，是建设好校园文化建设的需要。学校应加强对学生社团的科学化管理和全局性引导，帮助学生社团朝着健康有序，成果突出的方向发展。

　　第一，制定相关的文件规范学生社团的建设和发展。制定和实施科学有效的社团管理制度，让学生社团在学校社团规章制度内开展一切活动。这有利于规范学生社团中成员的行为，规范社团所举办的活动，从而达到规范管理，科学化引导的作用。同时，要指导各社团组织根据学校关于社团的制度，制定本社团内部的再细化的制度。

　　第二，配齐学生社团指导老师，加大对学生社团指导教师的培训力度。高校学生社团的主力是大学生，大学生思维活跃，容易接受新事物，同时敢于创新。如果没有专业社团指导教师指导社团的活动，学生社团活动的方向有可能走偏。同时，学生社团要出成绩，离不开优秀社团指导教师的指导。社团指导教师在指导社团活动时是否能顺应政治，经济，文化大背景下时代发展的潮流，是否能顺应新形势下大学生的身心发展特点，是否能响应国家和社会的主流意识，将直接影响着学生社团的建设能否朝着健康有序，符合社会主义大学办学的宗旨的方向发展。因此，加强对社团指导教师的培养、培训是必要的。

　　第三，加大对学生社团经费投入的支持力度。高校学生社团是大学生的组织。我国绝大部分大学生尚未经济独立，参加社团活动多是出于兴趣爱好。要求大学生缴纳大量的会费来开展社团活动，显然是不现实的，同时也是不合理的。为了使高校学生社团朝着健康有序的方向发展，为了使高校学生社团活动出成果，学校应加大对学生社团经费投入。

　　第四，加强本校学生社团与各高校学生社团的交流与合作。这既拓宽了本校学生的视野，又繁荣了本校的校园文化。学生社团不能闭门造车，不能夜郎自大。要积极走出去，加强与校内外学生社团的交流与合作，不仅能开阔视野，还有利于找出差距，不断地完善本社团的建设。

　　第五，统筹兼顾，把握学生社团发展的大方向。学校应明确本学年乃至几年内学生社团活动的大方向，要求学生社团朝着这个共同的方向来举办学生社团活动。这样有利于形成合力，有利于出成果，有利于校园文化建设的朝着预定的目标发展。

　　第六，结合学校和专业特色开展社团活动。为了创特色，树品牌，学生社团活动必须结合学校的特点和学科专业的特点开展相关的社团活动。做到人无我有，人有我精。如：师范院校的学生社团活动，应结合“师范”来举办各类活动；医学院校，应结合“医学”来举办各类学生社团活动等。

　　4 结语

　　高校学生社团建设以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目的，以培养学生综合能力为宗旨，让学生在举办各类社团活动的过程中有所收获，有所成长。同时，高校学生社团为繁荣校园文化，丰富大学生的日常生活做出了应有的贡献。高校学生社团作为一支“呼之即来，来之能战，战之能胜”的学生队伍，高校应指导好，引导好这支学生队伍朝着健康有序的方向发展。当然，建设好学生社团，繁荣校园文化，不仅要靠学校的大力支持，同时也需要全校师生的共同努力。